业内指出，亲子游、研学游市场潜力巨大，市场总体规模超千亿元，有望成为未来旅游市场的“主力军”。
而研学市场的真实发展状况是否与这种需求相匹配？记者对此进行了调查。
一起来看看~~~
新瓶装旧酒，夏令营一路改头换面
“市场上从事研学的人以前大多是干夏令营的。”
王明（化名）透露，10年前，夏令营产品基本上是以带学生开阔眼界为主。
随着《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》与《关于推进中小学研学旅行的意见》的发布，夏令营也从“看什么”为主转为“做什么”为主改换“升级”为“我到那个地方研究点什么”。
但这并未改变“新瓶装旧酒”的市场状况，依然是重旅行而轻教育，研学项目缺少专业课程体系。
日前，《河南青年时报》记者在58同城平台上进行“研学拓展旅行”关键字搜索时发现，多个研学机构将团建、拓展、夏令营和研学混在一起，有的机构动辄标榜专注于研学，但其公司并无详细研学内容介绍。
随机点开一家宣称做“研学旅游红色教育”的研学机构页面，记者发现这家机构是专业为企业提供定制式管理咨询、企业内训、拓展团建的综合管理咨询机构。
师资、课程、场景，“凑合”“老一套”
尽管夏令营不断“升级”，但从业者心照不宣的是，从业的还是那一批人。
“研学对导师的要求很高，但是大家都在‘凑合’。”
王明说，大部分研学导师是夏令营的拓展教练转型而来。
实际上，这些拓展教练，大多是退伍军人和只有中专学历的导游专业毕业生。
在教育方面的专业性不够，因此，并没有真正体现研学所要达到的教育目的。
在一家研学机构的官网上，记者注意到，在其师资力量板块，官网称，机构拥有“培训师和军训教官100人，签约内训讲师和体验式培训教练300名左右”，但记者并未在其官网上找到这些人的专业资质证书。
王明告诉记者，目前，很多研学项目的内容过于形式化。
他透露，此前，河南省一家文博场馆曾邀请自己去给工作人员做研学培训。
王明发现，之前这家场馆的研学项目，课程内容其实只有一套讲解词，由于没有针对学生的身心特点做转换，这些内容很多学生都听不懂，“这样的研学，就是走个过场，对学生意义不大”。
王明认为，如果是文博场馆做研学，要把场馆的相关板块拆分，分课题，用学生听得懂的语言去讲述，还要分组设计互动，用设置情景剧的形式，让学生去深度参与。
“除了缺师资和课程，当前市场上用于研学的场景也太单一。承载研学项目的主要还是文博场馆和文旅景区。基地、营地也有，但还是老一套，没有真正去设计适合新时代研学项目的场景，学生也不能很好地沉浸进去，入脑入心。”深耕研学市场多年的张女士说。
对此，教育工作者亦有共鸣。
“我觉得省内研学可以参考一些主题性的路线，比如探古、红色、科普等，主题鲜明，真正设计出能体现‘研’和‘学’的内容，这样学生才能学习、思考。研学不是旅行。”郑州某中学老师说。
缺少行业标准，劣币驱逐良币
记者搜索发现，全国多地对研学的投诉层出不穷，大多是家长认为研学走马观花，学生参加后收获不大，研学差不多等同于旅游。
2020年年底，广州市的曾先生向媒体反映，自己的女儿参加了小学组织的研学活动，去一处岭南古建筑群参观，主题是了解岭南文化。
但女儿回来后，对于岭南文化“一问三不知”。
2021年，在东莞阳光网阳光问政平台，网友针对东莞麻涌、东城、樟木头等镇街的部分学校（含小学、中学）研学活动的设置和收费不合理、学生收获不大等问题，进行投诉。
还有网友投诉称，研学活动的执行公司原本承诺，可以到知名大学参观，并在校园里听讲座，但其实只到该大学上了个厕所。
“这个行业痛点太多了，课程设置的优劣没有评价标准，学生参加了‘五天四夜’研学项目，效果怎样，没有评价体系。还有导师，到底什么样的导师是合格的？”王明说。
“导游还需要考证，导师居然‘无证上岗’。”张女士的评价更加直接，她认为，缺少行业标准和评价体系，这是导致市场混乱的根本原因。
更可怕的是劣币驱逐良币。
“可能也有机构很用心地在做课程、做内容、培训导师，但是市场没有标准，多数机构都在浑水摸鱼、打价格战，一些非专业人士无从判断，好东西反而找不到共鸣。”王明说。
2022年6月，人社部将“研学旅行指导师”作为新增职业。
但迄今为止，在研学旅行指导师培训领域，教育部文件还是空白。
“各地市各机构应该联合探索研学课程标准化构建模式和研学教学执行标准化模式，可以开设研学的‘12315’热线，建立涵盖咨询、监管、黑白名单的体系。”
河南省研学旅行教育协会秘书长卢胜利在接受媒体采访时表示，要想改变研学市场的这种混乱，研学行业亟须设置一定的门槛来规范从业者，认真讨论和反思，哪类机构能够从事这些行业，哪些人员具备从事这些行业的基本技能。
来源：广东省研学旅行协会